不知不覺幼小銜接學(xué)前班的孩子們在啟樂園已經(jīng)一年了，接下來經(jīng)過“期末考試”、畢業(yè)匯演之后，就該離開啟樂園正式邁向小學(xué)了。在臨近畢業(yè)的特殊時期，啟樂園靳老師精心準(zhǔn)備了一次主題為《幼升小·入學(xué)前準(zhǔn)備》的家長會，為家長們介紹暑期強化、小學(xué)面試、心理準(zhǔn)備等方面，同時根據(jù)畢業(yè)前的《入學(xué)成熟水平》測評結(jié)果，來共同探討孩子的綜合能力進步了多少，剩下那些弱項，怎樣繼續(xù)強化和加強等等。
最近兩周時間里，幼小銜接班的老師們集中對每個孩子進行了畢業(yè)前的最后一次《入學(xué)成熟水平》測評，根據(jù)測評結(jié)果從整體來講，進行幼小銜接1學(xué)年的孩子綜合能力普遍都要比一學(xué)期的要強；從個體來說，每個孩子的綜合能力都有明顯的提升，尤其是學(xué)習(xí)能力、思維轉(zhuǎn)換、運動協(xié)調(diào)、專注力等方面，更為明顯。對于進行幼小銜接一學(xué)年的一班來講，95%的孩子都已經(jīng)具備上小學(xué)的生理和心理年齡以及綜合能力。對于幼小銜接二班來說，由于只進行了短短四個月的幼小銜接，因此綜合能力還沒有完全符合入學(xué)水平，因此需要進行為期50天的暑期強化。
畢業(yè)前《入學(xué)成熟水平》測評報告分析后，靳老師重點對小學(xué)面試的注意事項和家長準(zhǔn)備、孩子準(zhǔn)備事項做了詳細(xì)闡述。如今的小學(xué)面試不會再像以前一樣，讓孩子去考試，看看孩子認(rèn)識多少字，計算加減法等，而是從空間知覺、認(rèn)知、知覺轉(zhuǎn)換、思維記憶等方面去評價孩子。例如：“孩子在排隊買東西，此時是在第三位，然后有人發(fā)口令集體向后轉(zhuǎn)，這時孩子處于第幾位呢？”又或者，“在沒有老師和家長在場的情況下，孩子被打了，孩子該怎么辦呢？”等等。這一些問題的提出，無不考驗的是孩子的綜合能力。
本次主題家長會結(jié)束前，靳老師又給家長建議，在孩子入小學(xué)前的這段時間內(nèi)，不能再以單項視知覺或聽知覺或?qū)Ｗ⒘碛?xùn)練了，而是視聽動頻繁的統(tǒng)合、轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的綜合應(yīng)用能力。
啟樂園咨詢師
