為什么說：觸覺訓(xùn)練是感統(tǒng)訓(xùn)練的前提條件？
發(fā)布時(shí)間：2016-12-27?14:49:35點(diǎn)擊量：301
從事感統(tǒng)訓(xùn)練的老師或參與感統(tǒng)訓(xùn)練的家長都知道：觸覺是人體神經(jīng)系統(tǒng)的營養(yǎng)。但是今天張老師給大家分析的：觸覺訓(xùn)練是感統(tǒng)訓(xùn)練的前提條件，并不單單指觸覺刺激是為人體神經(jīng)系統(tǒng)提供營養(yǎng)，而是觸覺訓(xùn)練是孩子是否愿意、能否主動(dòng)參與感統(tǒng)訓(xùn)練、家庭訓(xùn)練以及各種社會(huì)活動(dòng)的前提條件。
皮膚是人體最大的感覺器官，成人表皮面積約1.5平方米，它可以感知：觸摸、擠壓、冷熱、疼癢及汗毛的拂動(dòng)等感覺信息。在孩子初生的歲月里，由于視覺沒有發(fā)展成熟，聽覺感官獲取信息有限，前庭和本體刺激較少，因此孩子主要通過手部觸覺、口腔觸覺等各種觸覺感官來獲?。喊踩?、親子關(guān)系、物質(zhì)的材質(zhì)、方位等方面的信息。大量的觸覺信息刺激可以幫助孩子大腦對獲取信息的辨識能力，進(jìn)行自我保護(hù)和情緒調(diào)控，為后期的大腦雙側(cè)分化和大腦功能區(qū)專責(zé)化打基礎(chǔ)做準(zhǔn)備。
對于觸覺失調(diào)的孩子主要表現(xiàn)是：環(huán)境適應(yīng)不好，不主動(dòng)參與群體，碰倒困難容易退縮或逃避，愛哭不自信等等。如果孩子是本體覺失調(diào)或前庭覺失調(diào)，那么孩子可以在沒有自我過多限制和干擾的情況下、在家長的帶動(dòng)下配合的進(jìn)行各種突破性、拔高性訓(xùn)練即可，通過有計(jì)劃、多階段的感統(tǒng)訓(xùn)練之后，孩子會(huì)有明顯的進(jìn)步?？墒怯|覺敏感的孩子，由于特有的退縮、逃避、黏人、被動(dòng)、不自信等表現(xiàn)，首先影響孩子的參與性，融入感統(tǒng)訓(xùn)練課堂或社會(huì)活動(dòng)中就比較困難，我們需要鼓勵(lì)、帶動(dòng)、陪伴、要求等才能讓孩子愿意參與訓(xùn)練或社會(huì)活動(dòng)，尤其是陌生的環(huán)境和陌生的人。其次，影響量的積累，感統(tǒng)訓(xùn)練中會(huì)設(shè)置難度不等的各種項(xiàng)目，讓孩子在原有的基礎(chǔ)能力上一點(diǎn)一點(diǎn)的突破和進(jìn)步，觸覺敏感的孩子碰倒困難可能會(huì)哭、配合度降低，在社會(huì)活動(dòng)或生活中孩子會(huì)直接表示拒絕或逃避。最后，由于觸覺敏感或遲鈍會(huì)影響孩子的信息分辨能力，不能很好的分辨有效、無效信息，干擾前庭覺和本體覺的發(fā)展，最終影響大腦的信息獲取和適應(yīng)性反應(yīng)。
因此，啟樂園的張老師想通過“觸覺訓(xùn)練是感統(tǒng)訓(xùn)練的前提條件”這一專題，告知感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的老師和參與感統(tǒng)訓(xùn)練的家長，尤其是觸覺失調(diào)的兒童家長，一定要把觸覺訓(xùn)練當(dāng)成感統(tǒng)訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練的主要內(nèi)容和重點(diǎn)項(xiàng)目，只要孩子的觸覺功能正常了，孩子才能更好的參于感統(tǒng)訓(xùn)練和各種社會(huì)活動(dòng)，在良好的狀態(tài)下，輕松愉快的提升前庭覺和本體覺，進(jìn)而提升綜合能力，改變各種情緒、行為問題。
那么觸覺訓(xùn)練都有哪些項(xiàng)目呢？
感統(tǒng)訓(xùn)練課堂內(nèi)有：顆粒大龍球的各種訓(xùn)練方法、觸覺蹺蹺板的各種訓(xùn)練方法、平衡觸覺板的各種訓(xùn)練方法、按摩球和脫敏刷的各種訓(xùn)練方法、觸覺按摩等。
家庭觸覺訓(xùn)練有：玩沙土、滾草坪、光腳走路、洗頭洗澡、搓澡搓背、指壓板、觸覺按摩等。
啟樂園咨詢師
