感統(tǒng)失調(diào)不是什么疾病，其診斷是一個(gè)需要綜合評(píng)估的過(guò)程。
所以，千萬(wàn)不要主觀地把孩子在特定時(shí)期的一些「正常表現(xiàn)」，歸結(jié)為感統(tǒng)失調(diào)。
例如，孩子在剛學(xué)會(huì)走路時(shí)會(huì)出現(xiàn)走路不穩(wěn)，但隨著本體覺(jué)不斷成熟，漸漸就能夠走穩(wěn)甚至開(kāi)始奔跑，這是孩子生長(zhǎng)發(fā)育的正常過(guò)程，并不是感統(tǒng)失調(diào)。
今天，引用兒童保健指導(dǎo)科醫(yī)生發(fā)布的一份「兒童感統(tǒng)失調(diào)早期篩查表」，通過(guò)羅列一些簡(jiǎn)單的篩查項(xiàng)目，幫助家長(zhǎng)們粗略判斷，各年齡段孩子是否存在感統(tǒng)失調(diào)傾向： 6個(gè)月前 1、易嗆奶吐奶 2、換姿勢(shì)易哭 3、難以入睡容易醒 4、吹風(fēng)曬太陽(yáng)容易哭 5、洗澡洗頭時(shí)愛(ài)哭 6、不會(huì)翻身或丟擲 7、不會(huì)咿咿呀呀和大人“講話(huà)” 8、眼睛轉(zhuǎn)動(dòng)不靈活 9、常常緊握拳頭 10、不明原因哭，且哭很久 3歲前 1、不會(huì)爬或不愛(ài)爬 2、常用腳尖走路 3、常摔跤或動(dòng)作異常謹(jǐn)慎 4、膽小、怕生、怕黑、怕高、怕大聲響、怕空屋、怕快 5、晚說(shuō)話(huà)、說(shuō)話(huà)不清、不會(huì)說(shuō)話(huà)或不愛(ài)說(shuō)話(huà)，也不愛(ài)聽(tīng)人說(shuō)話(huà)，不大理人 6、喜歡打人、推人、要人、破壞東西、亂扔?xùn)|西 7、特(不)喜歡人多的地方 8、愛(ài)哭鬧、愛(ài)轉(zhuǎn)圈、瘋跑 3歲后 1、喜歡看電視不喜歡看書(shū) 2、容易興奮、愛(ài)大哭大叫 3、愛(ài)生氣、特別自我、相對(duì)幼稚、受挫即放棄 4、手指手臂沒(méi)力氣，常弄壞東西或用力太輕 5、數(shù)學(xué)拼音理解慢 6、跳行漏字、涂色超格、字丑、沒(méi)有構(gòu)圖能力 7、動(dòng)作笨拙、容易喊累 8、愛(ài)挑剔、不專(zhuān)注、找借口逃避上學(xué)、常說(shuō)謊自夸 以上這些早期癥狀雖然不易察覺(jué)，但只要家長(zhǎng)足夠細(xì)心，還是能夠在生活中發(fā)現(xiàn)許多蛛絲馬跡。 感統(tǒng)失調(diào)，也被稱(chēng)為「學(xué)習(xí)能力障礙」，不會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)而自然消失，關(guān)鍵在于后天的教育和訓(xùn)練。 有效的感統(tǒng)訓(xùn)練，能夠幫助孩子糾正神經(jīng)系統(tǒng)出現(xiàn)的偏差，比如提高注意力、反應(yīng)靈敏度、身體協(xié)調(diào)性等，從而幫助孩子在認(rèn)知、行為、學(xué)習(xí)、情緒等各個(gè)方面提升自己，提高學(xué)習(xí)能力。 許多家長(zhǎng)認(rèn)為，只有感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子才有必要去做感統(tǒng)訓(xùn)練，其實(shí)并不是這樣的。 據(jù)大量科學(xué)調(diào)查研究表明，幾乎所有的孩子都存在感統(tǒng)失調(diào)，只是表現(xiàn)程度不同而已。 對(duì)于感統(tǒng)失調(diào)的孩子，一旦超過(guò)年齡，將很難改變，成為孩子一生的遺憾。 0~3歲：感覺(jué)統(tǒng)合形成階段 這個(gè)年齡段是孩子感覺(jué)統(tǒng)合的形成期，孩子的感官仍處于發(fā)育狀態(tài)，感統(tǒng)不健全，是一種正常現(xiàn)象。 當(dāng)然，如果感統(tǒng)失調(diào)情況比較嚴(yán)重，在這個(gè)年齡段也還是會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。 3~6歲：感統(tǒng)訓(xùn)練黃金階段 一些重度感統(tǒng)失調(diào)的孩子已經(jīng)表現(xiàn)得相當(dāng)明顯，但是一些輕微感統(tǒng)失調(diào)的孩子常常不被家長(zhǎng)所發(fā)覺(jué)。 尤其是這個(gè)年齡段的孩子還在上幼兒園，暫時(shí)沒(méi)有真正參與到視聽(tīng)類(lèi)的學(xué)習(xí)中，所以往往被忽略了這個(gè)階段的訓(xùn)練。 6~9歲：感統(tǒng)訓(xùn)練重要階段 這個(gè)階段的孩子往往是訓(xùn)練的主力，因?yàn)橐坏┻M(jìn)入小學(xué)，孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)就會(huì)突顯出來(lái)，問(wèn)題會(huì)直接暴露在家長(zhǎng)面前。 特別是之前了解過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練的家長(zhǎng)可能會(huì)找到原因，積極參加感統(tǒng)訓(xùn)練。 但不了解感統(tǒng)訓(xùn)練的家長(zhǎng)，只會(huì)埋怨孩子，甚至打罵，不但問(wèn)題解決不了，甚至給孩子帶來(lái)了心理上的創(chuàng)傷。 9~12歲：感統(tǒng)訓(xùn)練最后階段 這個(gè)年齡段孩子的問(wèn)題更加突顯，解決的難度也會(huì)變大。 孩子要付出比他人更多的汗水與努力，才能抓住感統(tǒng)訓(xùn)練最后的尾巴。 所有感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，都會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)而減弱。 一旦年齡超過(guò)12歲，孩子就很難再通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練解決感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題。
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