如果非要給感統(tǒng)訓(xùn)練選一個年齡限制硬的話，六歲以前確實(shí)會好一些。為什么會有這樣的理論產(chǎn)生？六歲以是大腦的可塑性較強(qiáng)，六歲以后可塑性會變得差一些。
但是我們實(shí)操理念上來說，大腦可塑性反而不是我們最擔(dān)心的因素。我們希望孩子越早訓(xùn)練越好，不是因?yàn)橹坝行Ч鬀]有效果，我們更擔(dān)心的是孩子越晚訓(xùn)練他夾雜的雜質(zhì)更多，處理起來更難。
舉例來說——
孩子感統(tǒng)問題導(dǎo)致他肌張力比較差，比較懶，不愛做事情。如果他三歲以前，我們來處理這些問題就很簡單，解決他的懶就好。
可是到了六歲七歲或者八歲九歲，我們處理的問題就不只有懶，還需要處理懶延伸出來不自信、活動經(jīng)驗(yàn)少等問題。
所以對于年紀(jì)大的孩子，他主要問題混雜的雜質(zhì)越多，處理起來越麻煩，身為老師在教的時候，技巧也要比較多。
啟樂園咨詢師
