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      學(xué)習(xí)是大腦的一個重要機(jī)能，學(xué)習(xí)障礙（ Id ）是由于中樞神經(jīng)系統(tǒng)某些機(jī)能的在聽、說、讀、寫、計算、推理等方面有障礙，目前，諸多的研究認(rèn)為，大腦學(xué)神經(jīng)系統(tǒng)的感覺統(tǒng)合障礙是產(chǎn)生 Id 的一個重要原因。因此，我們對于 Id 兒的治療應(yīng)該推抓住發(fā)生 Id 的主要矛盾，經(jīng)系統(tǒng)的問題，感覺統(tǒng)合的意義、作用

      美國加利福尼亞大學(xué)的 a.jayres, 根據(jù)神經(jīng)生理學(xué)的理論 , 最初提出了感覺統(tǒng)合這一理論和方法。為人類行為、動作發(fā)育的基本感覺系統(tǒng)，如觸覺、前庭感覺系、本體感覺系，這些系統(tǒng)對于人類的認(rèn)識有著重要作用，具有感覺 &#0 、 &#0 ，認(rèn)知 &#0 ，認(rèn)識機(jī)能的發(fā)育過程。

      在日常生活中，人類所有的動力和行為都與大腦神經(jīng)系統(tǒng)感覺統(tǒng)合功能有關(guān)，例如：爬、站、走、穿衣等室內(nèi)外所有的生活行為和游玩：視覺、聽覺、觸覺的認(rèn)知，嗅覺、味覺、身體肌肉感覺、平衡感覺的其它感覺，語言理解表達(dá)能力的獲得、描畫、寫字、寫作文、讀字、讀文章等，完成這些動作和行為大腦神經(jīng)系統(tǒng)感覺統(tǒng)合的結(jié)果提高 Id 兒的學(xué)習(xí)能力。