孤獨癥兒童在沒有特效治療方法的情況下，感覺統(tǒng)合訓練的確是一種能給孤獨癥兒童帶來福音的有效辦法。由于孤獨癥兒童存在著廣泛的腦功能發(fā)育性障礙，不僅存在觸覺方面的問題，同時也存在平衡感覺和本體感覺的失調(diào)，通過感知——運動強化訓練，的確有利于腦功能的改善。在這提供一些簡單的觸覺和本體感覺的訓練方法。
1、滑板游戲
使用對象：孤獨癥、多動癥、動作不協(xié)調(diào)等兒童。
訓練目標：調(diào)整前庭機能、本體感機能、觸覺敏感或遲鈍。
訓練方法：讓孩子俯臥與滑板上，挺胸抬頭，并攏雙腳，從大滑梯上向下俯滑至地板上這樣來回滑行數(shù)十趟。這種滑板游戲有助于大腦機能協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、吊纜游戲
使用對象：孤獨癥、多動癥、視覺協(xié)調(diào)障礙的兒童。
訓練目標：調(diào)整前庭機能、視覺協(xié)調(diào)等。
訓練方法：讓孩子俯臥于吊纜上，訓練師將其前后、左右晃動。孩子對這種游戲適宜過后進行旋轉(zhuǎn)運動，其強度和時間，應(yīng)根據(jù)孩子的具體反應(yīng)而定。
3、蹦蹦床游戲
使用對象：孤獨癥、多動癥、身體不協(xié)調(diào)等。
訓練目標：調(diào)整前庭感.本體感覺.手眼協(xié)調(diào)機能。
訓練方法：訓練師或家長握住孩子的雙手，讓孩子在蹦蹦床上跳躍起來，跳的同時配合著口令.音樂，增加孩子跳躍的興趣。根據(jù)孩子的具體情況，可以在跳躍的基礎(chǔ)上變換花樣，比如，跳躍+接球，跳躍+投球入網(wǎng)。訓練師或家長應(yīng)當配合表情或形體獎勵，以激發(fā)孩子的信心和興趣。
4、走線游戲
適用對象：孤獨癥、多動癥、學習障礙者。
訓練目標：調(diào)整平衡覺.本體感覺等。
訓練方法：在地上劃一條直線或波浪型曲線，讓孩子踩著行走，足尖對著足跟，雙臂向兩側(cè)伸直，抬頭看前方。
啟樂園咨詢師
