觸覺(jué)過(guò)于敏感的孩子感受到的刺激強(qiáng)度會(huì)更強(qiáng)烈，很多物品不敢碰，畏手畏腳，害羞逃避，這樣就限制了兒童的探索和身體活動(dòng)，加上觸覺(jué)和視覺(jué)、本體覺(jué)、前庭覺(jué)有相互作用，所以會(huì)影響到大運(yùn)動(dòng)上，孩子的爬行走路都可能比較晚，姿勢(shì)也不夠協(xié)調(diào)。
大一點(diǎn)的孩子會(huì)表現(xiàn)為不愿意和陌生人交往，不喜歡別人的觸碰，包括同齡人的握手擁抱，也不喜歡玩集體游戲，因?yàn)楹ε聞e人的靠近等。這樣的寶寶在社交和語(yǔ)言上都會(huì)晚于同齡兒童。
由于觸覺(jué)的敏感性，孩子經(jīng)常處于不舒適的狀態(tài)，所以往往缺乏耐心，不喜歡等待，愛(ài)發(fā)脾氣。到了學(xué)齡期，在學(xué)習(xí)中，很容易受到外界刺激的干擾，注意力也無(wú)法集中。
觸覺(jué)的依賴/尋求型
這一型的兒童，表現(xiàn)為過(guò)于粘人，缺乏獨(dú)立意識(shí)，沒(méi)有安全感，親人不參與，就很難獨(dú)立完成任務(wù)。除了對(duì)親人的過(guò)度依賴，還有對(duì)玩具、特定物品或味覺(jué)嗅覺(jué)的依賴，沒(méi)有這些熟悉的玩具或味道，寶寶就會(huì)焦慮不安，要一直尋求讓自己感到安全的感覺(jué)。
比如出門(mén)一定要帶上毛茸茸的小熊貓，不管走哪里，都要拉著親人的手或是衣角。他們所表現(xiàn)出的多動(dòng)和注意力不集中，很大一部分原因是在不停的尋找讓自己舒服的熟悉的感覺(jué)。比如做作業(yè)的時(shí)候不停地撕橡皮，在注意力控制方面就會(huì)差于同齡人。
觸覺(jué)遲鈍型
這一型的兒童常表現(xiàn)為反應(yīng)遲鈍，整體技能發(fā)育落后。摔跤、碰撞、接觸銳器或高溫時(shí)不覺(jué)得痛，從而導(dǎo)致傷害發(fā)生；沖撞到他人時(shí)也沒(méi)有太多的反應(yīng)，從而導(dǎo)致一些社交上不必要的麻煩。
因?yàn)橛|覺(jué)和視覺(jué)感知、手眼協(xié)調(diào)的相互影響，這樣的孩子在精細(xì)運(yùn)動(dòng)和情緒上也會(huì)表現(xiàn)欠佳，比如，對(duì)握筆的感知不良，自然寫(xiě)字就會(huì)慢或結(jié)構(gòu)不好；在互動(dòng)游戲中反應(yīng)慢，而無(wú)法融入集體，產(chǎn)生自卑感。在學(xué)習(xí)上處理接受到信息的過(guò)程慢，而無(wú)法跟上課堂的節(jié)奏。
那么如何改善孩子的觸覺(jué)失調(diào)呢？
設(shè)計(jì)專業(yè)和個(gè)性化的觸覺(jué)游戲，給予合理養(yǎng)育方式的指導(dǎo)，可以有效改善孩子的感覺(jué)統(tǒng)合功能和因觸覺(jué)失調(diào)造成的注意力不集中。
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