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開學(xué)前，家里雞飛狗跳，家長(zhǎng)們都盼著這幫神獸們趕緊歸籠，可開學(xué)后，新的焦慮又出現(xiàn)了。孩子注意力不集中、學(xué)習(xí)困難、好動(dòng)不安、愛哭粘人、任性不聽話、動(dòng)作不協(xié)調(diào)……5G沖浪在網(wǎng)上找答案，結(jié)果就這樣給孩子的行為定義成了“感統(tǒng)失調(diào)”。要說這些行為表現(xiàn)，小包子也有，大部分的孩子其實(shí)都有，所以很明顯，“感統(tǒng)失調(diào)”這個(gè)概念大多時(shí)候是被濫用了。不過，孩子的感統(tǒng)能力確實(shí)非常值得關(guān)注。那到底什么是感覺統(tǒng)合，哪些表現(xiàn)是感統(tǒng)失調(diào)呢？接下來包爸就帶你們好好了解一下感覺統(tǒng)合，全是干貨，趕緊收藏！感覺統(tǒng)合最早是由美國(guó)的心理學(xué)博士

   “兩根繩子一塊板，找個(gè)地方掛上就能玩”，這就是秋千。許多美好的童話故事里都有秋千的戲份，實(shí)際生活中秋千也是處處可見，仿佛沒有秋千的童年就不夠“童年”一般，在以兒童功能及行為為服務(wù)對(duì)象的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中，秋千自然也是不可或缺，甚至占據(jù)了重要地位的。那為什么感覺統(tǒng)合訓(xùn)練要用到秋千？為什么感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中的秋千有那么多種？難道僅僅是因?yàn)橥媲锴Э梢钥鞓?，多種秋千可以獲得多種快樂嗎？　　實(shí)際上，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的目的就是優(yōu)化個(gè)體行為表現(xiàn)，即專業(yè)術(shù)語(yǔ)中的“調(diào)整適應(yīng)性反應(yīng)”，其手段就是通過調(diào)

常有家長(zhǎng)咨詢：“老師我家孩子特別膽小?！薄霸趺茨懶∧兀俊薄翱匆娚司涂?，看見毛絨玩具也不敢動(dòng)。”其實(shí)，家長(zhǎng)口中的寶寶膽小，也并非是膽小。我們不能輕易把寶寶定義為膽小的孩子，0~6歲是嬰幼兒性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)所描述的膽小，排除先天氣質(zhì)、敏感期和教育不當(dāng)?shù)葞讉€(gè)方面的原因，很有可能與觸覺敏感有著直接關(guān)系。對(duì)此很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為：觸覺，不是就是皮膚的感覺嘛，為什么和孩子的性格扯上關(guān)系了呢？帶著這個(gè)疑問我們繼續(xù)往下看。觸覺是一切感覺通路的基礎(chǔ)。人類在胚胎期，有三層結(jié)構(gòu)，最外層日后發(fā)展成皮膚及神經(jīng)體系，也

孩子從日常生活中獲得各種感覺系統(tǒng)的刺激，然后再把這些刺激信息的整合結(jié)果表現(xiàn)出來，因此，我們可以從孩子的日常生活表現(xiàn)判斷出孩子是否感統(tǒng)失調(diào)。感統(tǒng)失調(diào)實(shí)例：孩子討厭刷牙、擦臉小杰今年3歲半上小班，最近媽媽被老師叫到了幼兒園談話，因?yàn)楹⒆游绮秃蠖疾凰⒀溃缢笠膊幌矚g洗臉。最開始老師以為是孩子不會(huì)自己操作，可是在老師幫助后，孩子反而表現(xiàn)出極大的抗拒性、會(huì)哭鬧。該怎么解決孩子不愛刷牙、擦臉的問題？畢竟現(xiàn)在午餐后不刷牙對(duì)孩子牙齒健康有很大的隱患。媽媽和老師說孩子在家也是不愛刷牙，每次刷牙都跟打仗一樣，最開

現(xiàn)代社會(huì)，因?yàn)樽杂苫顒?dòng)受限，家長(zhǎng)溺愛包辦，缺少玩伴，剖腹產(chǎn)孩子的增加等因素，感統(tǒng)失調(diào)的孩子越來越多。在養(yǎng)育過程中，許多家長(zhǎng)無形中限制了孩子們玩的權(quán)利，也剝奪了他們感覺統(tǒng)合發(fā)展的機(jī)會(huì)。其實(shí)，孩子在生活中一些看似「頑皮」的小舉動(dòng)，恰恰暗含著感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的契機(jī)。地板爬行因?yàn)椤芭屡K”，家長(zhǎng)對(duì)孩子的限制太多，這不讓爬、那不讓爬，孩子也就缺乏成長(zhǎng)中所必須的各種感覺刺激。在日常生活中，可以讓孩子多玩爬行的游戲：家長(zhǎng)可以在地板上鋪上泡沫墊，讓孩子多爬行，也可以在地板上放一個(gè)長(zhǎng)椅子，讓孩子在不碰到椅子的情況下，在

每次帶孩子去樓下小區(qū)的公園玩，總會(huì)看到這樣的場(chǎng)景：剛下雨不久后，草地上有了一個(gè)個(gè)小水洼，孩子踩水踩得正開心，一個(gè)媽媽突然過來，立刻大聲制止孩子："不要玩水，鞋子都弄濕了"；孩子聚在一起玩沙子，一群人堆城堡堆得正入迷，有經(jīng)過的父母看見了，卻是慌慌張張過來將孩子拖回家了——沙子很不干凈，手弄臟了，衣服也弄臟了；不會(huì)走路的孩子因?yàn)楹闷?，想在草地上追蜻蜓，父母看見了爬行的他們，因?yàn)?quot;愛干凈"立刻將他們抱了起來；玩泥巴更是這些父母的禁區(qū)，又臟又有細(xì)菌，不僅會(huì)弄臟手和

劉女士的兒子剛上小學(xué)，問題就一件件的接踵而來：雖然在學(xué)前就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少漢字和基本的加減法，但孩子在上學(xué)后卻顯得十分笨拙。老師讓讀課文，他讀的磕磕絆絆少字漏句，練習(xí)寫字不是這錯(cuò)就是那錯(cuò)，強(qiáng)調(diào)一百遍還是寫不對(duì)；加上性格孤僻，又脾氣暴躁愛和同學(xué)打架，劉女士是經(jīng)常被老師叫到學(xué)校。為此，劉女士對(duì)孩子頗有些恨鐵不成鋼的心情。孩子愛打架、學(xué)習(xí)差，真的是他的錯(cuò)嗎？并不一定，也可能是感統(tǒng)失調(diào)造成，又稱之為“學(xué)習(xí)能力障礙”。感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力是正常的，只是身體和大腦的部分協(xié)調(diào)能力出現(xiàn)了障礙，手、腦、眼無法配合，導(dǎo)

感統(tǒng)失調(diào)“都市病”據(jù)調(diào)查顯示，在患有感統(tǒng)失調(diào)的兒童中，重度者約占10%，中度者約占34%，而近年來，也有越來越多的孩子在感覺統(tǒng)合上出現(xiàn)問題。家長(zhǎng)們也很疑惑，明明孩子智力各方面都很正常，怎么會(huì)感統(tǒng)失調(diào)呢？感統(tǒng)失調(diào)是一種“都市病”，患有感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力一般正常，甚至更高，只是大腦協(xié)調(diào)出了問題，引發(fā)孩子感統(tǒng)失調(diào)主要有以下因素：胎位不正、早產(chǎn)或剖宮產(chǎn)、爬行不足、活動(dòng)空間不足、保護(hù)過度......其中很大一部分是因?yàn)榧议L(zhǎng)的溺愛導(dǎo)致的。家長(zhǎng)可以為孩子解決，成長(zhǎng)路上的大部分難題，但，如果對(duì)孩子保護(hù)過度、嬌寵

孩子是蘊(yùn)含著無限希望的新生命。當(dāng)父母細(xì)心觀察孩子出后的變化時(shí)，總會(huì)禁不住感嘆可愛的寶貝那神奇的生命力，似乎每天都能在孩子身上發(fā)現(xiàn)新的變化：學(xué)會(huì)了一個(gè)新的動(dòng)作、講一個(gè)以前未說過的詞句、涂鴉了一幅充滿想象力的畫等。此時(shí)，父母總是欣喜萬(wàn)分，但又有些擔(dān)憂，喜的是孩子聰明可愛，憂的是自己是不是為孩子提供了最佳的生長(zhǎng)環(huán)境，是不是采用了最有效的方法讓孩子發(fā)揮其最優(yōu)狀態(tài)。 現(xiàn)代科學(xué)研究告訴父母?jìng)?，人類自身蘊(yùn)藏著巨大的生理潛能和智慧潛能，一般的人只運(yùn)用了潛能的10％，還有90％的潛能沒有得到充分的挖掘。

前陣以色列科學(xué)家的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)“記憶閃存法”或能增強(qiáng)孤獨(dú)癥患者的視覺識(shí)別及學(xué)習(xí)能力，相關(guān)論文已發(fā)表在美國(guó)《當(dāng)代生物學(xué)》雜志上。孤獨(dú)癥（也稱自閉癥）患者常常存在感知和記憶障礙，改善孤獨(dú)癥患者的認(rèn)知能力一般需要長(zhǎng)期繁瑣的訓(xùn)練。給患者的家庭帶來巨大的經(jīng)濟(jì)壓力和痛苦。這一次以色列特拉維夫大學(xué)和內(nèi)蓋夫本-古里安大學(xué)合作完成的新研究利用“記憶閃存法”，替代傳統(tǒng)的長(zhǎng)期重復(fù)性學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練孤獨(dú)癥患者。1.什么是記憶閃存法？“記憶閃存法”，簡(jiǎn)單來說就是讓一個(gè)人在幾秒鐘內(nèi)快速接觸一項(xiàng)此前已學(xué)習(xí)過的任務(wù)。研究人員在約3

閱讀，是一種運(yùn)用語(yǔ)言文字來認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維的主動(dòng)過程，也是每一個(gè)人獲取信息最為直接的途徑之一?？梢哉f，閱讀量在一定程度上體現(xiàn)了一個(gè)人的知識(shí)水平素養(yǎng)。但現(xiàn)實(shí)情況卻是：喜歡閱讀的人依舊只有少部分人，喜歡閱讀的孩子更是鳳毛麟角。即便幾乎所有人都知道閱讀對(duì)學(xué)業(yè)很重要，對(duì)成長(zhǎng)很重要。為什么？認(rèn)知腦神經(jīng)學(xué)家告訴我們，這是因?yàn)椋喝说拇竽X并非為閱讀而生，把原生態(tài)大腦改造成閱讀腦需要長(zhǎng)達(dá)十余年、循序漸進(jìn)的努力，才能完成。這種改造不僅僅只是認(rèn)知層面的改變，更是直接用眼睛觀察得到、用儀器測(cè)試得到的大腦生理結(jié)構(gòu)的改變

說到感統(tǒng)訓(xùn)練，大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)覺得陌生，有些家長(zhǎng)認(rèn)為那是精神或心理有問題的孩子才需要的訓(xùn)練。其實(shí)，感統(tǒng)失調(diào)在兒童身上表現(xiàn)十分普遍，尤其城市中的大多數(shù)兒童都存在不同程度的感統(tǒng)失調(diào)。專家說，感統(tǒng)訓(xùn)練就像是幼兒的健身活動(dòng)，有設(shè)備、有同伴、有教練，讓幼兒在游戲中提高自己的能力。少兒感統(tǒng)訓(xùn)練成了很多孩子喜歡的游戲，令家長(zhǎng)特別高興的是，這些有趣的玩具和游戲，還能幫助糾正孩子的一些“怪毛病”?！黾议L(zhǎng)發(fā)言：孩子特別害怕陌生環(huán)境●講述人：鄭媽媽孩子是剖腹產(chǎn)生下的，現(xiàn)在1歲零1個(gè)月了，特別害怕陌生人和陌生環(huán)境，只要陌生