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多動(dòng)癥的全稱是注意力缺陷多動(dòng)障礙，英文簡(jiǎn)稱ADHD，是一種常見(jiàn)的兒童行為異常病癥?；加卸鄤?dòng)癥的兒童多數(shù)智力正常，甚至是超常，但是由于注意力短暫、沖動(dòng)、多動(dòng)情緒等問(wèn)題，而在生活和學(xué)業(yè)當(dāng)中發(fā)揮不出來(lái)，給身邊的同學(xué)與家長(zhǎng)、老師造成了很多的困擾。多動(dòng)癥主要分為三類，第一類是沖動(dòng)型多動(dòng)。孩子安靜不下來(lái)，亂跑，小動(dòng)作不斷，在教室里會(huì)下座位，甚至是跑出教室，平時(shí)上竄下跳，惹是生非，追求刺激。第二類是注意力缺陷型多動(dòng)，這類孩子是作業(yè)磨蹭，做事拖拉，丟三落四，發(fā)呆、走神，常常眼睛盯著一個(gè)地方空想，有的是眼睛盯著老

張老師從事感統(tǒng)訓(xùn)練十多年里，每天所接觸的感統(tǒng)失調(diào)、坐不住、注意力不集中的孩子當(dāng)中，絕大多數(shù)占百分之八十到百分之九十的孩子，他們導(dǎo)致的原因都是因?yàn)楹筇烊本殻裁匆馑?？就拿城市的孩子?lái)說(shuō)，他們下樓有電梯，出門(mén)的是電動(dòng)車、自行車、汽車，到樓下去玩，沒(méi)有地方玩，車停滿了，就是有地方玩吧，也沒(méi)有娛樂(lè)設(shè)施。淘氣堡呀、蕩秋千呀，有的小區(qū)很少。再說(shuō)農(nóng)村，農(nóng)村不是好嗎？但是農(nóng)村的環(huán)境也不如我們小的時(shí)候，我們小的時(shí)候可以上山采采果子，我們?nèi)ズ永锩孀紧~(yú)，翻墻上樹(shù)等等?，F(xiàn)在農(nóng)村孩子也沒(méi)有這么好的條件，雖然空間多一些，但

不知道家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有，曾幾何時(shí)，蕩秋千居然成為如今孩子的奢侈品。在張老師每天成年累月接待的孩子當(dāng)中，零到六歲的孩子蕩秋千的次數(shù)屈指可數(shù)，甚至于孩子都沒(méi)有蕩過(guò)，為什么呢？因?yàn)樯磉厸](méi)有，小區(qū)里面沒(méi)有，城市的生活環(huán)境里面很少，只有遠(yuǎn)在郊區(qū)才會(huì)有，所以孩子們沒(méi)有機(jī)會(huì)玩，也沒(méi)有地方去玩，蕩秋千是對(duì)孩子前庭覺(jué)和大腦激活度非常高的游戲項(xiàng)目。那么為什么現(xiàn)在城市里很多孩子說(shuō)話晚？多動(dòng)、坐不住甚至情緒問(wèn)題，都跟孩子前庭覺(jué)刺激不夠，量不夠有關(guān)。所以在這里，張老師呼吁各位家長(zhǎng)和屏幕前的你和張老師一道，向政府和社

孩子哪些表現(xiàn)代表被過(guò)度嬌慣？張老師說(shuō)的是過(guò)度嬌慣，其實(shí)我們家長(zhǎng)都嬌慣孩子，這很正常，但是過(guò)度就不好了，要有底線，要有原則。比如說(shuō)孩子不能接受批評(píng)，老人也好，爸爸媽媽也好，不敢說(shuō)他，一說(shuō)他他就發(fā)脾氣，甚至去踢打老人，有的還會(huì)踢打媽媽，一般踢打爸爸的不多。第二，他想的需求不能滿足之后就哭，很容易哭，甚至躺在地上撒潑打滾的哭也不行。第三，孩子是個(gè)窩里橫，在家里上竄下跳，雞飛狗跳，所有人都得聽(tīng)他的。到外面之后，他躲在大人后面，畏畏縮縮。第四，就是四歲了還在喂飯，五歲了還不能獨(dú)立的穿衣服。張老師說(shuō)的四歲吃

每個(gè)父母都有被孩子氣得著急抓狂的時(shí)候，同為人父的張老師深有感觸。可是張老師要提醒各位家長(zhǎng)一點(diǎn)，我們對(duì)孩子各種不平靜之后，孩子的問(wèn)題因此而解決了嗎？沒(méi)有，不但沒(méi)有，只會(huì)加重。比如說(shuō)對(duì)于一歲左右的孩子正處在探索期，有些家長(zhǎng)過(guò)度緊張，那個(gè)太臟了，那個(gè)危險(xiǎn)，那個(gè)不可以，不但會(huì)限制孩子的探索行為，而且會(huì)給孩子輸入大量的心理負(fù)面暗示。對(duì)于愛(ài)哭的孩子，我們對(duì)孩子發(fā)完脾氣之后，他只會(huì)哭的更兇，哭的更久。對(duì)于寫(xiě)作業(yè)磨蹭的孩子，我們對(duì)孩子打罵也好，批評(píng)也好，這會(huì)讓他越來(lái)越容易出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，更別說(shuō)我們?cè)诎l(fā)脾氣的時(shí)候說(shuō)

  大家好，今天張老師跟大家分享的干貨系列是我們感統(tǒng)機(jī)構(gòu)最常用的訓(xùn)練器材大籠球的使用方法。別看這么簡(jiǎn)單的大籠球，它可以全面刺激孩子的各個(gè)感官，前庭覺(jué)可以，本體覺(jué)可以，觸覺(jué)更可以。  具體怎么操作呢？家長(zhǎng)在選擇大籠球的時(shí)候，孩子小了可以選擇小一點(diǎn)的，孩子大的可以選擇大一點(diǎn)的，大籠球一定要選帶顆粒的大籠球。  第一個(gè)方法叫俯趴大籠球，老師或者家長(zhǎng)抓著孩子兩條腿可以前后移動(dòng)，也可以將孩子定在那里，趴在那不動(dòng)，這個(gè)前后移動(dòng)的過(guò)程，鍛煉孩子的前庭覺(jué)，身體接觸顆粒的時(shí)候再進(jìn)行觸

  眾多心理學(xué)家做了大量的小白鼠、猴子實(shí)驗(yàn)，并且記錄多名兒童的成長(zhǎng)，來(lái)研究如何讓孩子的大腦發(fā)育更好。對(duì)我們常人而言，促進(jìn)大腦發(fā)育肯定是營(yíng)養(yǎng)入手，多吃肉，多吃雞蛋，吃營(yíng)養(yǎng)品吃DHA?？墒菍?duì)于營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩、社會(huì)條件優(yōu)越的當(dāng)下而言，營(yíng)養(yǎng)對(duì)孩子的大腦影響很小，恰恰是無(wú)數(shù)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是，運(yùn)動(dòng)和思考可以讓大腦增重百分之五左右，運(yùn)動(dòng)可以激活孩子的腦細(xì)胞，讓腦細(xì)胞生長(zhǎng)更多的突觸鏈接，而思考可以將眾多腦細(xì)胞組織起來(lái)去處理信息，去發(fā)揮功能。  但是這里的運(yùn)動(dòng)并不單純指的是跑、跳，包括孩子拿勺子吃飯

春季是最適合進(jìn)行戶外活動(dòng)的季節(jié)，父母多帶孩子參與以下活動(dòng)不但可以提高孩子感覺(jué)統(tǒng)合能力，而且還有助于孩子的學(xué)業(yè)和身體發(fā)育。張老師推薦的第一個(gè)項(xiàng)目是放風(fēng)箏，3-6歲的孩子放小風(fēng)箏，7歲以上的孩子放大風(fēng)箏，在放風(fēng)箏過(guò)程中，孩子會(huì)主動(dòng)的奔跑、跳躍、躲閃，在奔跑跳躍的過(guò)程中，它的前庭系統(tǒng)和本體系統(tǒng)會(huì)得到充分的鍛煉，由于他是主動(dòng)的奔跑和跳躍，那么他大腦中的統(tǒng)合能力會(huì)更加高效，對(duì)大腦的刺激的影響力以及大腦激活度會(huì)更加持久和長(zhǎng)遠(yuǎn)，大腦對(duì)這種信息的吸收能力會(huì)更強(qiáng)。那么對(duì)于三歲以下的孩子，家長(zhǎng)可以用泡泡機(jī)來(lái)代替，孩

孩子黏人、愛(ài)哭，固執(zhí)，愛(ài)發(fā)脾氣，或者安全感不足，不愿意接受新的事物，那么這些都屬于觸覺(jué)失調(diào)的表現(xiàn)。在感統(tǒng)失調(diào)中，要占三分之一的數(shù)量，張老師在跟這些孩子接觸的過(guò)程會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)共性問(wèn)題。一個(gè)情緒化的孩子背后，多數(shù)都有一個(gè)敏感的家長(zhǎng)，特別是媽媽。我們家長(zhǎng)敏感那就稱為玻璃心了，或者心理承受很脆弱、承受能力差、容易著急、發(fā)脾氣、有情緒問(wèn)題，嚴(yán)重的還會(huì)焦慮甚至是抑郁。我們敏感的家長(zhǎng)在生活中就是心里很難藏住事。碰到問(wèn)題， 一是很容易生氣，第二，生氣了之后都立刻都寫(xiě)到臉上，他們要么得說(shuō)出來(lái)要么得表現(xiàn)出來(lái)

抽動(dòng)癥，從字面意思上來(lái)說(shuō)是指肢體肌肉的抽動(dòng)，那具體表現(xiàn)為是不可控的、隨機(jī)的，有眨眼睛、擠眼睛、聳鼻、清嗓子或者面部肌肉抽搐的現(xiàn)象，特別是在緊張焦慮的狀態(tài)下更容易出現(xiàn)。但是抽動(dòng)癥的全稱是抽動(dòng)穢語(yǔ)綜合癥。那么除了孩子會(huì)有眨眼睛、聳鼻、面部肌肉抽搐之外，有些孩子還會(huì)有頻繁的管不住自己的罵人、說(shuō)臟話的現(xiàn)象，這些多數(shù)是男孩子比較多。那同時(shí)會(huì)伴隨有愛(ài)動(dòng)，坐不住，注意力障礙或者情緒問(wèn)題等，因此我們要及時(shí)解決。那么對(duì)于偶爾出現(xiàn)抽動(dòng)現(xiàn)象的孩子，我們家長(zhǎng)不需要小題大作，不用在意，忽視即可。隨著孩子神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，問(wèn)

          不為人知的影響孩子大腦發(fā)育的四點(diǎn)       一提到影響大腦發(fā)育，眾所周知的是睡眠和飲食，就是因?yàn)檫@兩點(diǎn)被我們所熟知，反而對(duì)孩子的影響極小。對(duì)當(dāng)下兒童來(lái)說(shuō)，恰恰是以下四點(diǎn)對(duì)孩子的大腦發(fā)育影響巨大。   第一個(gè)就是大哭，撕心裂肺般的哭，持續(xù)的哭，甚至是哭的斷氣，那么孩子在大哭的時(shí)候，大腦會(huì)出現(xiàn)短暫性的缺氧，同時(shí)情緒系統(tǒng)被過(guò)度激活，會(huì)導(dǎo)致腦壓過(guò)高而出現(xiàn)腦細(xì)胞死亡。&nbs

大家好，今天張老師跟大家分享的是本體覺(jué)訓(xùn)練中干貨中的干貨，張老師稱之為本體覺(jué)家庭訓(xùn)練的四大法寶。首先第一個(gè)是拍球，拍球?qū)⒆拥谋倔w覺(jué)鍛煉、手眼協(xié)調(diào)，大腦雙側(cè)分化，鍛煉特別好，三歲以上的孩子都可以練習(xí)。比如說(shuō)三歲的孩子剛開(kāi)始練，可以讓孩子雙手拍，一次一個(gè)一個(gè)的拍，拍一下接住再拍一下接住，孩子大了練的多了，可以先練雙手連續(xù)拍球，然后練的熟練了，可以練單手的連續(xù)拍球，這時(shí)拍球已經(jīng)練的熟練了，或者五歲半以上的孩子，可以練習(xí)這個(gè)拍球過(guò)障礙。我們家長(zhǎng)在家里也可以擺上酒瓶、椅子，拍球過(guò)這些障礙。拍球的方法很多